5/10/2018 2:02:00 PM
聽(tīng)專(zhuān)業(yè)翻譯講怎樣提高翻譯效率
翻譯效率有點(diǎn)低是因?yàn)檗k法沒(méi)有找對(duì)，來(lái)自專(zhuān)業(yè)翻譯的經(jīng)驗(yàn)之談：
第一、通讀
通讀很重要，卻被許多譯員忽視。文字本身是內(nèi)涵豐富的，除去“意思”本身，還有用詞、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格等諸多方面。比如用詞，原作者可能用一些雙關(guān)語(yǔ)、多義詞，在不同場(chǎng)合重復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)的卻是不同的意思，這時(shí)候譯者應(yīng)當(dāng)盡力找到“對(duì)應(yīng)”的雙關(guān)語(yǔ)、多義詞，這是個(gè)苦差，因此就更需要譯者有大局觀，知道原文中該詞出現(xiàn)在哪些場(chǎng)合，都表示什么意思，才好取舍。
通讀雖然看似與翻譯無(wú)關(guān)，其實(shí)非常重要，不通讀原文，是絕不可能“把握”原文，也就做不好稱(chēng)職翻譯的。
第二、翻譯
翻譯是非常消耗腦力的活動(dòng)，要翻譯的文章稍多一點(diǎn)，必然不可能一次完成，如果要翻譯書(shū)籍，更是需要數(shù)月甚至經(jīng)年的努力。如果能循序漸進(jìn)，始終在狀態(tài)比較好、精力較為充沛的情況下動(dòng)筆翻譯，不但效率有保障，譯文水準(zhǔn)也非常穩(wěn)定。在翻譯階段，譯者可以當(dāng)自己是一邊學(xué)英文，一邊練習(xí)造句的小學(xué)生，能理解準(zhǔn)確，表達(dá)大致通順即可。
第三、校對(duì)
校對(duì)的主要目的是比照原文檢查譯文有沒(méi)有偏離或者譯錯(cuò)的地方。因?yàn)橹豢醋g文，即便有些詞和句子譯錯(cuò)了，也無(wú)傷大雅，或者“錯(cuò)了也說(shuō)的通”，所以很難看出來(lái)。所以在校對(duì)時(shí)一定要拋棄上一步文字轉(zhuǎn)換時(shí)的印象，讀原文、校譯文，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
第四、理順
到了這一步，就基本可以脫離原文，單獨(dú)看譯文了。比如某段話(huà)嚴(yán)格按照原文翻譯是“盡管有這些代碼，還是要好好看看”，單獨(dú)就譯文來(lái)看，“這些”可以解釋為“這么多”，也可以解釋為“這么少”，都可以說(shuō)的通，那么譯文讀者能否準(zhǔn)確理解原文的意思是多還是少？如果不能，譯者在理順時(shí)就應(yīng)當(dāng)修改譯文，把意思明確，改為“盡管有這么多的代碼，還是得好好看看”。
要補(bǔ)充的是，因?yàn)橥耆撾x了原文的影響，只看譯文，也很容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)譯。比如“資源、資金和污染都向那里集中”明顯不太對(duì)頭，其中的“污染”（pollution）多半就是“人口”（population）的誤譯。而“2010年收入1億，2011年收入2.15億，年增長(zhǎng)率為40%”這類(lèi)的譯文更是肯定弄錯(cuò)了原文的邏輯關(guān)系。
第五、潤(rùn)色
具體來(lái)講，“潤(rùn)色”分為三種：第一種是字詞的潤(rùn)色，比如增加或者刪掉一些連接詞，因?yàn)橹形闹v究“文意流暢”，不會(huì)像英文那樣硬性使用連接詞來(lái)組織結(jié)構(gòu)，所以適當(dāng)增刪一些連接詞，減少譯文的生硬。
第二種是風(fēng)格的潤(rùn)色，用更符合原文風(fēng)格的詞語(yǔ)和句子替換掉“直接對(duì)應(yīng)”的譯文，當(dāng)然前提是要保證意思不發(fā)生偏差（而不是意思“絕對(duì)不變”）。
另一種是為照顧讀者，在總體層面上的潤(rùn)色，也需要添加一些注釋?zhuān)热纭懊娣e和內(nèi)布拉斯加州差不多”，可以加注“內(nèi)布拉斯加州，面積大概相當(dāng)于湖北省大小”，華氏溫度、磅重等等西方常用而中國(guó)不常用的數(shù)據(jù)，也建議譯者換算到常見(jiàn)的攝氏度、千克等等，方便讀者理解譯文。
上面這些方法，你都學(xué)會(huì)了嗎？方法找對(duì)了，持之以恒，相信你的翻譯效率一定會(huì)提高的。